Plan działania (1.04 – 1.05)

• Ewolucjonizm
• Ekologia
• Różnorodność biologiczna

Ewolucjonizm

1. Ewolucjonizm

1. przedstawić podstawowe źródła wiedzy o mechanizmach i przebiegu ewolucji;
2. określić pokrewieństwo ewolucyjne gatunków na podstawie analizy drzewa filogenetycznego, wykazać, że klasyfikacja organizmów oparta jest na ich filogenezie;
3. wnioskować na podstawie analizy kladogramów o pokrewieństwie ewolucyjnym organizmów;
4. rozróżnić na drzewie filogenetycznym grupy monofiletyczne, parafiletyczne i polifiletyczne;
5. porządkować hierarchicznie podstawowe rangi taksonomiczne;
6. przedstawić rodzaje zmienności i wykazać znaczenie zmienności genetycznej w procesie ewolucji;
7. wyjaśnić mechanizm działania doboru naturalnego i przedstawić jego rodzaje (stabilizujący, kierunkowy i różnicujący);
8. wykazać, że dzięki doborowi naturalnemu organizmy zyskują nowe cechy adaptacyjne;
9. określić warunki, w jakich zachodzi dryf genetyczny;
10. przedstawić przyczyny zmian częstości alleli w populacji;
11. przedstawić założenia prawa Hardy’ego-Weinberga;
12. stosować równanie Hardy’ego-Weinberga do obliczenia częstości alleli, genotypów i fenotypów w populacji;
13. wyjaśnić, dlaczego mimo działania doboru naturalnego w populacji ludzkiej utrzymują się allele warunkujące choroby genetyczne;
14. przedstawić gatunek jako izolowaną pulę genową;
15. przedstawić mechanizm powstawania gatunków wskutek specjacji allopatrycznej i sympatrycznej;
16. opisać warunki, w jakich zachodzi radiacja adaptacyjna oraz ewolucja zbieżna;
17. rozpoznać, na podstawie opisu, schematu, rysunku, konwergencję i dywergencję;
18. określić pokrewieństwo człowieka z innymi zwierzętami na podstawie analizy drzewa rodowego;
19. przedstawić podobieństwa między człowiekiem a innymi naczelnymi;
20. przedstawić cechy odróżniające człowieka od małp człekokształtnych;
21. analizować różnorodne źródła informacji dotyczące ewolucji człowieka i przedstawić tendencje zmian ewolucyjnych;

2. Ekologia

1. rozróżnić czynniki biotyczne i abiotyczne oddziałujące na organizmy;
2. przedstawić elementy niszy ekologicznej organizmu; rozróżnia niszę ekologiczną od siedliska;
3. wyjaśnić, czym jest tolerancja ekologiczna;
4. wykazać znaczenie organizmów o wąskim zakresie tolerancji ekologicznej w bioindykacji;
5. określić środowisko życia organizmu na podstawie jego tolerancji ekologicznej na określony czynnik;
6. przedstawić istotę teorii metapopulacji oraz określić znaczenie migracji w przepływie genów dla przetrwania gatunku w środowisku;
7. charakteryzować populację, określając jej cechy (liczebność, zagęszczenie, struktura przestrzenna, wiekowa i płciowa);
8. wyjaśnić znaczenie zależności nieantagonistycznych (mutualizm obligatoryjny i fakultatywny, komensalizm) w ekosystemie i podać ich przykłady;
9. przedstawić skutki konkurencji wewnątrzgatunkowej i międzygatunkowej;
10. przedstawić adaptacje drapieżników, pasożytów i roślinożerców do zdobywania pokarmu;
11. przedstawić adaptacje obronne ofiar drapieżników, żywicieli pasożytów oraz zjadanych roślin;
12. określić zależności pokarmowe w ekosystemie na podstawie analizy fragmentów sieci pokarmowych;
13. przedstawić zależności pokarmowe w biocenozie w postaci łańcuchów pokarmowych;
14. wyjaśnić przepływ energii i obieg materii w ekosystemie;
15. opisać obieg węgla i azotu w przyrodzie, wykazując rolę różnych grup organizmów w tych obiegach;

P.S: Materiału jest sporo, ale dla chcącego nic trudnego:)
Gdyby jednak potrzebna była pomoc, to zapraszam na moje interaktywne lekcje online
>>> KLIKNIJ TU, aby sprawdzić szczegóły <<<